El presente es un estudio exploratorio que se limita a la acreditación en la educación teológica, en Latinoamérica. Para propósitos de este estudio, la Educación Teológica se concibe como capacitación para el quehacer teológico en la diversidad de ministerios de la eclesialidad cristiana, evangélica y protestante. Asimismo se considera únicamente la formación teológica “clásica” y sus especialidades en biblia, historia, sistemática, misiología y poiménica.

Este estudio aún no incorpora la experiencia brasilera y perfila un tratamiento especial en lo que corresponde al significativo avance de los estudios de grado y posgrado en Ciencias de la Religión, disciplina conexa a la teología que debemos considerarla en su desarrollo, aun inicial, en las instituciones de Educación Teológica en el resto de Latinoamérica.

En lo que respecta a Latinoamérica, ASIT y ALIET han sido pioneras que han realizado importantes trabajos en el área de acreditación, en la educación teológica, de los cuales surgieron criterios de acreditación.

Este es un estudio exploratorio que procura ser un aporte al reinicio del estudio de la acreditación, en el marco de los cambios, que al respecto, viene experimentando la educación superior, en nuestro contexto y dentro de procesos que intentan ser globales en la acreditación.

Abordamos la acreditación considerando las reflexiones en los documentos finales de la Conferencia de la Asociación Mundial de Asociaciones de Instituciones Teológicas, WOCATI. sobre la Educación Teológica (ET). En otra sección proponemos una identificación de las tendencias ante la acreditación. En una última parte consideramos la información técnica que considera el Sistema de Créditos Transferibles, que viene adoptando críticamente la educación superior Latinoamericana. Continúe leyendo…